高校新生的挫折教育   总被引：2，自引：1，他引：1  

邢建辉  程立锋 《河北体育学院学报》2001,15(2):80-81

大学生的心理卫生和心理健康问题 ,一直是高等学校工作的一个难点。本文将对高校新生心理挫折产生的原因进行分析 ,提出对高校新生进行挫折教育的具体措施  相似文献   

略论CUBA与校园体育文化   总被引：12，自引：0，他引：12  

程一辉  吴桂宁 《体育科学研究》2001,5(4):14-15

以CUBA中国大学生篮球联赛为例,通过对体育文化发展历史的认识,阐述体育文化是校园文化的一个重要组成部分,它对全面推进素质教育和培养跨世纪全面型人才将起到不可替代的作用.  相似文献   

大学英语四级考试作文应注意的几个方面     

成方志  孟丽华 《滨州教育学院学报》2001,(1)

大学英语四级考试的目的是考核学生运用英语的综合能力 ,其中作文部分是一项学生感到难度大、涉及面广而且复杂的技能。“写”在学英语的过程中 ,有特别重要和不可替代的作用。因此 ,着重写作技巧的练习 ,才能提高英语写作质量 ,提高大学英语四级考试的总成绩。  相似文献   

从“四城会”分析我国田径裁判工作现状   总被引：2，自引：0，他引：2  

程万才 《西安体育学院学报》2001,18(1):111-112

以四城会田径裁判工作为视角 ,分析我国当前田径裁判员队伍的管理、道德素养、业务水平等现状 ,以及从深层次领域里暴露出的问题进行研究 ,找出对策 ,为培养我国高水平裁判员队伍提供依据。  相似文献   

《水浒传》道德观个体价值取向的形成原因     

成云雷 《济宁师范专科学校学报》2001,22(1):5-8

《水浒传》相对于封建正统思想 ,在道德观上表现出明显的个体价值取向。此种现象形成的原因有 :1 .道、墨等非儒家思想的影响 ;2 .宋元时期商品经济一定程度的发展 ;3.文本在形成过程中融入了下层文人对自身命运的关注之情。  相似文献   

功能对等视角下的片名翻译重命名现象     

程敏 《贵阳师范高等专科学校学报》2014,9(6)

重命名是电影片名翻译中常见的一种现象,但译者在发挥创造力,采取这一策略的同时不能无拘无束、不负责任,而要深刻理解原片名,以达到与原片名相似的信息、审美、呼唤功能为翻译标准.  相似文献   

单侧功能性踝关节不稳者单腿下落过程的生物力学研究     

张阳  袁金风  张秋霞  程龙 《北京体育大学学报》2014,37(8):87-91

目的:研究功能性踝关节不稳者患侧与健侧单腿下落生物力学特征的差异性。方法:采用Vicon红外高速摄像系统和Kistler三维测力台对15名单侧功能性踝关节不稳者分别进行患侧与健侧40 cm高的单腿下落实验测试,采集下落过程中触地侧下肢的地面反作用力及运动学数据,用配对t检验分析两侧间的差异性,检验水准选α=0.05。结果:在触地前100 ms时及触地时膝踝的瞬时角度、落地稳定时间、落地稳定末的踝关节角度、膝前馈的角度变化量以及内外侧方向GRF峰值对应时间的比较中,两侧间差异存在统计学意义。结论:单侧FAI者患侧单腿下落触地后各方向地面反作用力峰值相对比健侧单腿下落时小,各方向地面反作用力峰值的出现时间相对晚于健侧;同时还发现单侧FAI者在下落过程中可能存在前馈神经肌肉控制的改变。  相似文献   

基于多元统计分析的大学生体质健康综合评价     

刘利  周金锁  程昊  朱家明 《贵阳金筑大学学报》2014,(3):16-20

针对大学生体质健康的研究,根据某高校大学生体能测试结果,使用系统聚类、单因素方差分析和判别分析等方法,建立BMI分级、聚类分析、方差分析和体质健康综合评价分级等模型,使用Matlab、Eviews、SPSS等软件编程,分别分析体重、生源地对体质健康问题的影响程度,验证测试数据的准确性并剔除部分误差数据,最后得到大学生体质健康的评价标准,利用此标准评价该校大学生部分同学的体制健康状况。  相似文献   

《地球科学与环境学报》应对芦山地震组稿的编辑策略     

马文军  程琴娟  赵文义  孙守增 《编辑学报》2013,25(6):594-595

2013年4月20日,四川省雅安市芦山县发生里氏7.0级地震,《地球科学与环境学报》意识到自己的社会责任,积极参与到这一突发事件的组稿实践中。通过精确选定组稿对象、真诚与专家沟通、严把审稿关以及加快论文的出版和传播等编辑策略,在2013年第2期(6月)成功发表3篇高质量论文,收到了很好的社会效果。  相似文献   

音乐教学中如何培养学生的创造力   总被引：1，自引：0，他引：1  

成露霞 《教育理论与实践》2004,(22)

音乐教学中如何培养学生的创造力,是当前的热门话题,也是每一位音乐教育工作者积极思考并研讨的问题。因此,在教学中要充分发挥教师的引导作用,并采用"智力激励法"、"聪明的办法12条"等方法培养学生的创造性。  相似文献